Cristovam Buarque alerta: redução da jornada sem reformas educacionais é insustentável
O debate sobre a redução da jornada de trabalho no Brasil ganhou novos contornos com a análise crítica do ex-senador e educador Cristovam Buarque. Em artigo publicado, ele argumenta que, embora a proposta seja um avanço humanitário justo, sua implementação isolada, sem reformas estruturais profundas – especialmente na educação – torna-a insustentável a longo prazo.
O exemplo histórico das sociedades que reduziram a jornada
Todas as sociedades que conseguiram reduzir a jornada de trabalho com sucesso tiveram como pré-requisito a ampliação da permanência de crianças e jovens em escolas de qualidade. Foi a existência de sistemas públicos escolares acessíveis a todos que permitiu o aumento da produtividade e, consequentemente, a redução da jornada sem perda de competitividade ou queda na renda.
Essas transformações estruturais, segundo Buarque, foram historicamente possibilitadas por lutas de partidos progressistas. No entanto, ele observa que as revoluções das últimas décadas – tecnológica, psicossocial e geopolítica – moldaram uma esquerda com foco em direitos identitários e individuais, muitas vezes negligenciando reformas que assegurem direitos sociais duradouros e coletivos.
Os riscos de uma redução sem base estrutural
A proposta de diminuir a jornada semanal é, sem dúvida, justa. Contudo, Buarque enfatiza que ela não altera a estrutura social arcaica, particularmente o sistema educacional deficiente e desigual do país. Sem isso, seus benefícios tendem a ser meritórios socialmente, mas individualizados e desprovidos de uma base sólida.
Um dos principais nós apontados pelo educador é que o aumento dos custos de produção decorrentes da redução pode ser transferido à população sob a forma de inflação, prejudicando a economia como um todo. Ele lamenta tanto a reação contrária de parte da direita – comparável a resistências históricas como à Abolição da Escravatura ou à adoção do salário mínimo – quanto a falta de avanço da esquerda na defesa de reformas que beneficiem milhões sem emprego formal por falta de educação básica.
A urgência de uma transformação educacional radical
Buarque critica que a esquerda apoie a redução da jornada, mas muitas vezes desdenhe das reformas complementares necessárias para elevar a produtividade e a competitividade. Ele destaca a relevância crucial de uma transformação que amplie a jornada escolar para tempo integral, com:
- Escolas de máxima qualidade e absoluta equidade, independentemente da renda ou endereço
- Redução de paralisações de aulas, greves prolongadas e excesso de feriados
- Aumento significativo das horas letivas efetivas
Para ilustrar, ele compara a realidade atual brasileira com um cenário ideal: enquanto um brasileiro médio tem cerca de 5.000 horas de aula ao longo da vida em escolas de baixa qualidade, deveria alcançar aproximadamente 13.000 horas em instituições de excelência.
Uma visão além dos interesses imediatos
O educador argumenta que, motivada a beneficiar os trabalhadores atuais, uma esquerda individualista pode relativizar as necessidades sociais do conjunto da classe trabalhadora e suas futuras gerações. Sob a ótica dos trabalhadores formais de hoje, é desumano recusar a redução da jornada. No entanto, na perspectiva do povo em sua totalidade, é socialmente incompleto e economicamente arriscado implementá-la sem estudos cuidadosos sobre impactos de longo prazo e sem reformas que beneficiem a todos.
O debate, conclui Buarque, não deve se limitar ao interesse imediato de trabalhadores individualmente, oscilando entre uma direita que rejeita a redução e uma esquerda que a defende sem considerar as reformas sociais indispensáveis. A criação de um sistema único nacional público de educação de base com qualidade e equidade – mesmo que não totalmente estatal – surge como elemento fundamental para sustentar qualquer avanço na jornada de trabalho.
